Анекдоты про школу для детей
Лиса разгадывает кроссворд под елкой, а ворона с сыром сидит на ветке и внимательно наблюдает за ней. Фокс? Вдумчивый: — Ну, совсем скучно. Что это за молочный продукт из трех букв? Равен гордо: — Сыр.
Новый учитель, решив проверить уровень знаний в классе, спрашивает: — Дети, кто взял Бастилию? — Мы не взяли … Учитель идет к директору и говорит ему об этом. Директор. Если он не будет возвращен, мы спишем его в конце года.
В прошлом году группа студентов была отправлена на учебу в Париж! Они там учились на сплошных двойках! — И что они там думали? — Да, они думали, что останутся учиться там на второй год!
На уроке географии: — Ванечка, почему ты смотришь на каждую минуту на часах? — Я боюсь Вера Ивановна — Чего вы боитесь? — Что звонок вот-вот прервет ваш невероятно интересный урок!
— Папа, помоги мне решить проблему. «Ты уже думал об этом?» — «Думал». — Ну, и что вы придумали? — Что может быть лучше, чем спросить у знающего человека.
— Марь Ивана, можно ли наказать человека за то, чего он не совершал? — Нельзя, Вовочка. — Марь Ивана, я не сделала домашнее задание!
Добрая половина российских учителей пишет замечания в дневник, а злая половина еще и вызывает родителей в школу.
На уроке учитель попросил детей придумать сочинение на тему «Если я режиссер». Все дети пишут, а Вовочки нет. — Вова, почему ты не пишешь? — И подождите секретаря.
Мяч все еще продолжал лететь в окно директора, а дети уже начали играть в прятки.
Мама спрашивает Вовочку: — Почему ты читаешь книгу о воспитании детей? — Я контролирую тебя, если ты перегибаешь палку …
Школы для начальных классов
Сцены (русский)
Учитель: Ваше сочинение о собаке Петрова слово в слово похоже на сочинение Иванова! Студент Петров: Марья Ивановна, так мы с Ивановым в одном дворе живем, а у нас там вообще собака!
Учитель: У вас, Сидоров, замечательное сочинение, но почему оно не закончено? Студент Сидоров: А потому что папу срочно вызвали на работу! Учитель: Кошкин, признавайся, кто написал твое сочинение? Студент Кошкин: Я не знаю. Я рано легла спать. Учитель. Ученик Клыцов: Дедушка? Может, отец? Учитель: Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие грубые ошибки совершает его сын, когда пишет о вас сочинение.
Учитель: Что означает слово «яйцо», Синичкин? Студент Синичкин: Нет. Учитель. Студент Синичкин: Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.
Учитель: Смиреннов, выйдите к доске, запишите и разберите предложение. Студент Смиреннов выходит к доске. Учитель диктует, а ученик пишет: «Папа пошел в гараж». Учитель. Слушайте. Студент Smirnoff: Папа — предмет, слева — Распределение, в гараже — … Предлог.
Учитель: Кто из ребят может составить предложение с однородными членами? Студентка Тюлькина тянет ее за руку. Учитель: Пожалуйста, Тюлькин. Студент Тюлькин: В лесу не было ни деревьев, ни кустов, ни травы.
Учитель: Собакин, придумай предложение с числом три. Студент Собакин: Моя мама работает на трикотажной фабрике.
Учитель: Рубашкин, выйди к доске, запиши предложение. Студент Рубашкин выходит к доске. Учитель диктует. Студент Рубашкин пишет: Мальчики ловили бабочек очками. Учитель: Рубашкин, почему ты такой небрежный? Студент Рубашкин: Что? Учитель: Где вы видели осязаемых бабочек?
Учитель: Мешков, какой частью речи является слово «сухой»? Студент на мешках, встав, долго молчит. Учитель: Ну, подумай, Мешков, какому слову соответствует это слово? Студент Мешков: какой путь? Сухо!
Учитель: Антонимы — Это слова, противоположные по значению. Например, толстый — худой, плакать — смеяться, день — ночь. Петков, приведите теперь свой пример. Студент Пецков: CAT — собака. Учитель: А это «Кошка — собака»? Ученик Пешков: Ну, как? Они являются противоположностями и часто борются друг с другом.
Учитель: Сидоров, почему ты ешь яблоки на уроке? Студент Сидоров: Жалко тратить время на перерыв! Учитель: Прекратите немедленно! Кстати, почему тебя вчера не было в школе? Студент Сидоров: Мой старший брат заболел. Учитель. Студент Сидоров: Я тоже катался на его гранде! Учитель. Мое терпение лопнуло! Завтра без отца в школу не приходи! Студент Сидоров: А послезавтра?
Учитель. Студентка Сушкина: Марь Ивана, звони!
Папа: Ну, сынок, что ты сегодня делал в школе? Сын: Мы посмотрели правописание папиных слов: правописание со словами?! Подождите, дайте — Ка помните! Там мы тоже их искали, когда я учился в школе… …Нужны, прошло тридцать лет! Неужели вы действительно не нашли его!
Сцены (математика)
Учитель: Для решения задачи к доске выходит … Трушкин. Студент Трушкин выходит к доске. Учитель: Внимательно выслушайте состояние проблемы. Папа купил 1 фунт конфет, а мама — еще 2 фунта. Сколько … Студент Трушкин идет к двери. Учитель. Студент Трушкин: Я побежал домой, там сладости!
Учитель: Петров, принеси дневник сюда. Я поставлю две ваши вчерашние. Студент Петров: У меня его нет. Учитель. Студент Петров: А я его Витьке отдал — Родителей пугать!
Учитель: Васечкин, если у тебя есть десять рублей и ты попросишь у брата еще десять рублей, сколько у тебя будет денег? Студент Васечкин: Десять рублей. Учитель: Да, вы просто не знаете математику! Студент Васечкин: Нет, ты не знаешь моего брата!
Учитель: Сидоров, ответь, пожалуйста, сколько будет трижды семь? Студент Сидоров: Мария Ивановна, я отвечу на ваш вопрос только в присутствии моего адвоката!
Учитель: Почему, Иванов, твой отец всегда делает за тебя уроки? Студент Иванов: У мамы тоже нет свободного времени!
Учитель: Теперь решите свою собственную задачу № 125. Студенты принимаются за дело. Учитель. Почему вы списываете Терентия со счетов? Студент Смирнов: Нет, Марь Ивана, он приписывает мне, а я просто проверяю — правильно ли он это сделал!
Учитель: Ребята, кто такой Архимед? Ответьте, Щербинин. Студент Щербинин: Это математический греческий.
Сцены (мир вокруг нас)
Учитель: Что такое густой лес? Ответьте Косичкиной! Студентка Косичкина: Это леса, в которых … десятки хорошо.
Учитель: Симакова, назовите, пожалуйста, части цветка. Ученик Симакова: лепестки, стебель, горшок. Учитель: Иванов, ответьте, пожалуйста, какую пользу приносят человеку птицы и животные? Студент Иванов: Птицы клюют комаров, а кошки ловят для него мышей.
Учитель: Петров, какую книгу о знаменитых путешественниках ты читал? Студент Петухов.
Учитель: Кто ответит, чем море отличается от реки? Мишкин, пожалуйста. Ученик Мышкина: Есть два берега у реки и один у моря — один.
Студент Зайцев тянет руку. Учитель. Вы хотите что-то спросить? Студент Зицев: Марь Ивана, правда ли, что люди произошли от обезьяны? Учитель. Студент Зайцев: Видимо, так: обезьян было так мало!
Учитель: Козявин, ответьте, пожалуйста, какова продолжительность жизни мыши? Студент Козявин: Ну, Марь Ивана, это целиком и полностью зависит от кошки.
Учитель: выйдет к доске … Мешков расскажет нам о крокодиле. Ученик — Мешкову (выходит к доске): Длина крокодила от головы до хвоста — пять метров, а от хвоста до головы — семь метров. Учитель: Подумайте, что вы говорите! Возможно ли это? Студент — Мешкову: Бывает! Например, с понедельника по среду — два дня, а со среды по понедельник — пять!
Учитель: Хомяков, ответьте, зачем людям нужна нервная система? Студент Хомяков: Нервничать.
Учитель: Почему ты, Синичкин, каждую минуту смотришь на часы? Студент Синичкин: Потому что я ужасно нервничаю, как бы звонок не прервался невероятно интересным уроком.
Учитель: Ребята, кто может ответить, куда летит птица с соломинкой в клюве? Студент-белка тянет руку ко всему. Учитель: Попробуйте, белки. Студентка — белкам: в коктейль-баре, Мария Ивана.
Учитель: Теплякова, какие зубы появляются у человека в последнюю очередь? Студентка Теплякова: Вставлено, Марь Ивана.
Учитель: Сейчас я задам вам очень сложный вопрос, за правильный ответ я сразу поставлю пять с плюсом. И вопрос: «Почему европейское время лучше американского?». Студент Клюшкин тянет руку. Отвечайте, Клюшкин. Студент Клюшкин: Потому что Америка была открыта позже!